Los migrantes retornados y su integración en el sistema educativo mexicano

El articulo analiza las experiencias educativas de migrantes retornados en México que se incorporan al sistema de educación superior y aspira proponer recomendaciones para mejorar su incorporación. A partir de una metodología cualitativa con enfoque fenomenológico se realizaron entrevistas semiestructuradas a diez participantes, lo que permitió explorar sus percepciones sobre los desafíos educativos de su reincorporación al sistema educativo mexicano. Los resultados revelaron barreras estructurales, culturales y sociales, tales como el exceso de burocracia, la falta de dominio del español académico, la ausencia de programas psicoemocionales, de acompañamiento docente y una escasa difusión de apoyos gubernamentales. Las conclusiones subrayan la necesidad de realizar más investigaciones sobre migración de retorno en educación superior, así como de crear programas específicos de apoyo.